没有合理、正当的程序，意见征求就很难真实反映民意，最后的决策恐怕也就难以保障公平公正
黑龙江省兰西县某中学举办征求意见会，要求教师对课后服务费发放办法进行实名制投票。结果，有老师当场质疑此举，认为实名制不合适。会场上的相关视频流出，引发热议。对此，兰西县教体局工作人员表示，已关注到此事，可否实名制投票并无相关规定，目前正在调查此事。
在举报违法违规行为等场合，往往有实名的要求，初衷在于确保举报者对自己的言论负责。而一些举报者公开实名举报，更是为了向公众强化举报内容的真实性。但一般的征求意见，则没有实名的必要，而且匿名投票、匿名反馈意见，才能解除参与者的顾虑，保证真实反映意见，真正收集民意。
流出的视频显示，费用发放方案涉及课后服务费如何分配。教师之所以质疑，是担心实名会让教师不敢真实表达自己的意见。“不同意的去做工作吗？同意的给奖励吗？”视频中，这位老师情绪显得激动。此外，就服务费的收取和发放方面，该老师也提出了意见。
的确，利益分配具有高度的利害性，意见征求方与被征求方又处于地位不平等的状态，那么实名投票显然会让教师有所忌惮，进而改变自己的态度，并影响最后投票的结果。显然，没有合理、正当的程序保障，意见征求就很难真实反映民意，最后的决策恐怕也就难以保障公平公正。
是否实名的争议背后，还是利益攸关的课后服务费发放问题。“双减”政策落地以来，为了解决孩子放学无人监管的社会性难题，课后服务全面铺开。对于学校和教师来说，相应承担了更多的责任和压力。教师更辛苦了，是一个普遍性的问题。
因此，要让课后服务持续健康开展下去，就必然涉及经费保障和利益补偿的问题。当下，各地普遍面临两个问题。一是，课后服务成本分担的问题。财政如何加大投入？是否向家长收费？收费标准如何定？二是，课后服务费如何分配的问题。一线教师是课后服务的主要承担者，承担了大量的工作，课后服务费理应体现多劳多得、优劳优绩的分配原则。而且，教育部也要求将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。
但从实际情况来看，各地执行情况不一。在一些地方，课后服务费用没有按照相关规定发放，让一线教师觉得不公平。有一线教师反映，很难拿到课后延时服务的钱。这恐怕也是实名投票争议引发关注的原因，它在广大教师中引发了广泛的共鸣。
因此，要公平合理制订课后服务费用的分配方案，把补助实实在在发放到教师手中，让广大辛勤付出的教师获得合理的补助。这样才能激发教师参与课后服务的积极性和主动性，高质量持续开展服务，不断满足公众的要求。
红星新闻特约评论员 杨三喜
编辑 尹曙光
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